Aquest blog és una mostra de les meves reflexions. Un bagul on inclouré tot allò que em faci dubtar, reflexionar, aprendre... Tot allò relacionat amb el meu aprenentatge i el meu creixement personal :D
RSS

29 d’oct. 2010

28/10/10 Les TIC a l’Educació Infantil

Avui hem fet una sessió bastant curteta, ja que durant la primera hora hem estat mirant alguns vídeos de l’autobiografia d’algunes companyes.

En la mitja horeta restant hem estat parlant sobre les TIC i el seu ús en l’Educació Infantil. Hem pogut veure perquè altres autors pensen que és important aplicar les tecnologies de la informació i la comunicació a l’educació infantil. A l’igual que ells, penso que les noves tecnologies poden ajudar als infants a desenvolupar, sobretot, les habilitats motrius i cognitives; adonar-se de quines són les seves limitacions i possibilitats; descobrir el seu entorn, aprendre a comunicar-se mitjançant diversos llenguatges i a treballar de manera conjunta. A més a més, també els poden permetre aprendre o reconèixer nous valors, com ara la col·laboració, i posar-los en pràctica.

Com diu el PowerPoint, els infants poden aprendre gràcies a un munt de recursos, però el més important és adequar-los a les necessitats dels infants, entendre què és allò que els pot permetre evolucionar en el seu aprenentatge i proporcionar-ho en el moment adequat als infants. Així és com podem fer un bon ús de les TIC i elles ens poden ajudar a potenciar el desenvolupament dels més menuts.

Per últim, i com ja vaig dir en una entrada anterior, no tan sols els infants poden aprendre amb les TIC, sinó que també els mestres poden aprendre. Per què? Doncs perquè els professors poden descobrir nous recursos per donar suport a les seves explicacions i facilitar la comprensió als seus alumnes. Tots podem aprendre per igual. És per aquest motiu que penso que la incorporació d’aquestes a l’escola pot afavorir a tot l’àmbit educatiu en molts aspectes, però tampoc hem d'oblidar que el món es veu millor amb els ulls propis.

El progrés comença a les aules :)

26 d’oct. 2010

26/10/10 Utilitzem el Moodle des d’una altra perspectiva

Avui en Miquel ens ha continuat parlant de les TIC, i més concretament del funcionament del moodle, eina que utilitzem tots els estudiants universitaris per informar-nos i enviar treballs, entre d’altres coses.

Hem après a crear el nostre propi entorn moodle i a afegir recursos, obrir fòrums, incloure enquestes... Utilitzar gairebé tot allò que podem fer servir.

En la reflexió d’avui no puc dir molta cosa, ja que crec que aquest entorn virtual no és molt adequat pels nens d’infantil. No fa falta que entreguin les seves activitats mitjançant aquesta via i amb prou feines saben llegir. Per tant, els costaria molt fer-lo servir de manera correcta. Aquesta eina virtual és més adient per nens més grans, potser a partir de primària, que és quan els infants tenen un cert domini de l’informàtica i de les altres tecnologies.

Els nens de P-3, P-4 i P-5 poden treballar amb programes més senzills com el Paint i a més els costaria menys entendre el seu funcionament. El millor és començar per coses fàcils que els ajudin a entendre com funciona el món de la informàtica per anar avançant en el seu aprenentatge.

22 d’oct. 2010

21/10/10 Conte muntat, conte acabat

Avui ens ha tornat a tocar amb la Carolina. Per tant, hem hagut d’acabar el nostre conte i entregar-li. Aquesta última fase de creació ha estat la més complicada per mi, ja que el Page Maker és un dels programes que més em costa utilitzar. Crec que és bastant complicat entendre el seu funcionament i a sobre, amb les poques classes que hem dedicat a aquest programa, doncs no ens podem considerar “experts” en aquest àmbit. Però finalment, ho hem aconseguit, hem acabat el conte d’ Els Tres Porquets!! Aquí el podeu veure:
.

Per altra banda, hem hagut de llegir un article referent a les TIC i a l’aprenentatge dels docents mitjançant les tecnologies de la informació i la comunicació, titulat: "El professorat com a aprenent amb les TIC". Com tots sabem, (i com vaig dir a l’entrada anterior) cada dia fem un pas endavant en el desenvolupament de l’ésser humà i les TIC cada cop són més presents a la nostra vida. Sempre s’ha dit que és important que els infants aprenguin a utilitzar totes aquestes eines tecnològiques el més aviat possible, però darrere d’això hi ha un mestre, que és el que guia a l’alumne i posa a la seva disposició tots els seus coneixement per permetre’l esdevenir una persona autònoma i independent. És per aquest motiu que la veritable importància resideix en com s’ensenya als futurs mestres a utilitzar aquestes noves tecnologies, a entendre-les i a fer que aquestes siguin veritablement útils a l’hora de formar als més petits.

Com diu la lectura, les tecnologies tenen coses bones i dolentes (com tot el que existeix a aquest món). Per tant, hem de saber aprofitar al màxim les bones i ser conscients que les dolentes no desapareixen, sinó que hi són allà. Algunes d’aquestes parts bones de les tecnologies són:

-ajuden als mestres a transformar l’educació i adquirir noves competències i habilitats i innovadores metodologies de treball

-ajuden a que els infants s’incorporin a la societat de la informació

-permeten als més petits a esdevenir persones autònomes, però alhora a saber treballar en grup, buscar informació, obrir-se al món...

-intervenen en el desenvolupament físic (per exemple, el motriu) de l’alumne i el creixement personal (intel·lectual, relacional)

Tots aquest beneficis i d’altres es poden obtenir si els mestres i els futurs mestres aprenen a fer servir aquestes noves tecnologies i entenen quin és el paper que acompleixen a l’aula i és per això que nosaltres, els estudiants, ens estem formant en àmbits com l’alfabetització digital.
.
Aquí us deixo un vídeo molt interessant en el que els infants ens fan pensar en la resposta a una pregunta molt interessant: els mestres estan preparats per saber treballar amb les TIC a l'aula?

21 d’oct. 2010

19/10/10 Les TIC i l’escola

Avui hem començat amb un altre professor, en Miquel. Ha dedicat la sessió a parlar sobre les TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació), concretament sobre les possibilitats que ofereixen els ordinadors als infants.

Molts nens i nenes d’avui dia neixen amb un ordinador sota el braç. Al mateix temps que creixen, desenvolupen les seves habilitats informàtiques. És per aquest motiu que és tan important la presència de les noves tecnologies a l’aula i l’ensenyança del seu ús (un bon ús), ja que aquestes intervenen en els processos d’ensenyament i aprenentatge. Les tecnologies permeten als infants acostar-se a la societat i desenvolupar-se com a membres d’aquesta, en la qual un dels requisits bàsics és saber emprar aquestes tecnologies.

Crec que els i les mestres, com a guies del procés de desenvolupament personal que porten a terme els infants, han de saber ensenyar als seus alumnes a endinsar-se dins el món digital i tecnològic. Aquesta és una tasca que fa anys que es porta a terme, però cada cop és més important que les tecnologies representin una altra part de l’educació: la part més moderna, innovadora i integradora.
encara que pensi que les tecnologies són importants, m'agradaria dir que també és important que els infants, en els primers anys de parvulari, aprenguin a veure i descobrir el món amb els seus ulls. Les tecnologies es poden utilitzar més endavant.

En resum: les tecnologies també poden ser educatives, però és millor saber veure el món amb els nostres ulls :D

11 d’oct. 2010

7/10/10 i 14/10/10 Pinzells, colors, gomes… el nostre conte pren forma

En aquests dos dies no tinc molt a dir, perquè hem dedicat les dues sessions per continuar els nostres contes i no hem pogut reflexionar molt sobre altres aspectes.

A mesura que passen les classes em vaig familiaritzant més amb el Photoshop, però encara em costa il·lustrar el conte de “Els tres porquets”. Cal dir que aquest treball no el faig sola; l’Andrea és la meva companya, però hi ha moltes coses que no sabem com funcionen, com ara moltes de les aplicacions d’aquest programa.

És per aquest motiu que crec que el Photoshop no és el millor programa per a que els infants puguin fer els seus dibuixos (aspecte que vaig comentar en una entrada anterior), ja que als nens encara els costa llegir i no controlen alguns dels moviments que fan. En tot cas, seria més adient pels metres, que poden il·lustrar contes pels seus alumnes o realitzar altres tasques creatives pels més petits.

10 d’oct. 2010

5/10/10 Què és tecnologia?

Comencem nou mes en l’assignatura d’alfabetització digital i ho fem recuperant els dubtes que van sorgir a la classe del dia 28, el famós dia en el que tothom va dubtar sobre què era considerat tecnologia i com es podien distingir els diferents tipus existents. Per tant, avui podia ser el dia en el qual a molts de nosaltres se’ns podia encendre la nostra bombeta o se’ns podia fondre en un intent de comprendre les explicacions de la Sandra, una de les nostres mestres d’aquesta matèria.

Primer de tot ens ha dit que podem trobar quatre tipus de tecnologies: organitzatives, biotecnològiques, simbòliques i artefactuals. És aquí on la meva bombeta ha intentat encendre’s, però li faltava una miqueta de potència, és a dir, una mica més de comprensió per a que es pogués encendre del tot.

He recuperat la meva pròpia definició de tecnologia: “conjunt d’aparells electrònics que permeten a l’ésser humà tenir una vida més còmoda” i he pogut comprovar que hi ha algunes coses en comú amb les altres tecnologies de les que ens parla la Sandra. Per exemple, totes dues coincideixen en un aspecte molt important: pretenen millorar la qualitat de vida de els persones. Fins aquí tot ha estat fàcil. La part difícil és pensar que uns arbres posats en filera o uns castellers poden ser un exemple de tecnologia organitzativa o que una bandera pot ser una tecnologia simbòlica. Crec que el problema és anomenar a aquestes coses “tecnologia”. Uns arbres no poden ser tecnologia (segons el meu parer) i molt menys si aquests estan posats en filera.

Després de debatre quin és el significat correcte d’aquesta paraula m’ha vingut una pregunta al cap: com que és molt difícil saber què és una tecnologia, llavors, QUÈ NO ÉS CONSIDERAT TECNOLOGIA?. No seria més fàcil respondre a aquesta pregunta? Perquè crec que hi ha moltes coses que són tecnologia i si les intentéssim comptar no acabaríem mai.

Per mi, fins i tot les persones podem ser tecnologia (això si segueixo la pauta que ens han donat a classe), però la Sandra ens ha dit que aquelles coses naturals no ho poden ser, sinó que han d’haver estat manipulades per l’ésser humà...
.
Després de totes aquestes respostes, la meva bombeta ha anat adquirint potència. Crec que estic a dos passos de que s’encengui...

30/9/10 Fem un conte!

Tornem a tenir classe amb la Carolina i avui ens ha proposat una activitat molt interessant: il·lustrar un conte infantil (en el meu cas “Els tres porquets”) mitjançant el Photoshop. Aquesta tasca sembla molt complicada i la veritat és que ho és, però alhora també és molt instructiva i creativa. A nosaltres, els alumnes, ens pot ajudar en molts aspectes:

-Aprendre o millorar el nostre domini en l’ús del Photoshop i altres programes informàtics i saber ensenyar en un futur com treballar amb aquests recursos als nostres alumnes (encara que seran molt petits per saber com funciona l’ordinador).

-Elaborar un conte pels nostres infants mitjançant les noves tecnologies. Els nens es podran divertir durant una bona estona i aprendre juntament amb el seus companys.

-L’ordinador pot ser una molt bona eina educativa si aprenem i ensenyem a utilitzar-la de la manera correcta, per tant nosaltres podem fer-lo servir com un recurs més a l’hora d’ajudar als nostres alumnes a desenvolupar les seves habilitats motrius, creatives, cognitives...

Els beneficis no només serien per nosaltres, sinó que també pels nostres futurs alumnes. Els més petits poden aprendre moltes coses amb un conte fet amb l’ordinador.

Per una part, els contes són molt importants per diferents motius:

-Poden ser una gran eina educativa i formativa amb la qual els infants poden aprendre molts valors al mateix temps que s’ho passen bé.

-Els infants poden ser més creatius gràcies a aquestes narracions i desenvolupar la seva imaginació.

-També poden comprendre i aprendre d’altres cultures, èpoques i d’altres formes de vida, costums, normes... i ens ajuden a nosaltres a emprar altres recursos a l’hora de treballar diferents conceptes.

Per altra banda, les noves tecnologies, i en aquest cas, l’ordinador pot ajudar als alumnes a:

-Utilitzar un nou recurs a l’hora d’aprendre continguts.

-Millorar les seves habilitats intel·lectuals, motrius i procedimentals.
.
-Incloure a l’infant en una societat moderna en la qual l’ús de les noves tecnologies és cada cop més important.

7 d’oct. 2010

28/9/10 Resolem dubtes per crear-ne de nous…

Avui ha estat un dia molt confús per mi (i segur que per la resta dels meus companys). La classe ha estat centrada en resoldre dubtes (però se n’han creat més) sobre com fer la nostra autobiografia relacionada amb les tecnologies. Crec que el fet de considerar tecnologia a gairebé tot allò que ens envolta ha provocat molts interrogants. Ha estat molt desorientador escoltar que qualsevol cosa, fins i tot una samarreta, pot ser considerada
.......................................tecnologia.

La veritat és que jo tinc només una definició de tecnologia al cap: conjunt d’aparells electrònics que permeten a l’ésser humà tenir una vida més còmoda.

Suposo que intentaré reflexionar sobre l’explicació que ens ha fet la Sandra i provaré d’entendre com és possible que estigui envoltada de tecnologia i no me n'adoni.

23/9/10 La creativitat a l’escola

Tornem a tenir classe d’alfabetització després d’haver passat una setmana des de l’última sessió. Avui toca tornar als ordinadors i treballar amb un nou programa, el Windows Page Maker, però el que més m’ha interessat de la classe no ha estat saber com utilitzar aquest programa, sinó el vídeo d’un personatge molt interessant: en Ken Robinson.

¿Las escuelas matan la creatividad? HQ - Ken Robinson en TED 2006
.

Aquest home és considerat un expert en creativitat a nivell mundial. Després d’aquesta petita introducció ja es pot intuir de què tractava el vídeo: de la creativitat humana i de l’actuació dels centres escolars vers aquesta.

.
Tota la xerrada ha estat molt interessant i amena, ja que en tot moment ha parlat d’un tema tan important com és la potenciació de la creativitat humana des d’un punt de vista molt reflexiu. A moltes escoles encara no es tenen molt en compte les arts ni la creativitat dels alumnes. Hi ha moltes persones que pensen que els éssers humans progressen si a la vida només estudien ciències, filosofia, llengües, matemàtiques, empresarials... i deixen en un segon pla les arts. Creuen que no és necessari que a les escoles es potenciï la creativitat dels més petits. Però per sort, també podem trobar altres persones que creuen que l’art és important en la nostra vida.

Gràcies a aquest els infants poden expressar-se el que senten i pensen, descobrir i desenvolupar molts conceptes i habilitats (motrius, cognitives, emocionals...), posar en pràctica altres assignatures com les matemàtiques (p. ex: treballen amb diferents tipus de formes, mides, distàncies...), trobar la seva pròpia creativitat, entendre com funciona el món... La creativitat és molt positiva pels infants i el que s’intenta és que a les escoles es valori. Molts centres d’avui dia donen la mateixa importància a l’art que a les altres assignatures, perquè saben que els efectes que tenen en els infants els ajudaran a desenvolupar-se com a persones i créixer tant personal com intel·lectualment.

Els mestres no volem crear màquines iguals, volem ajudar als nostres infants a ser persones complertes. L’art és el que ens diferencia dels altres. Si el rebutgem, només serem un conjunt de persones sense personalitat.

Aquí adjunto un article on es demostra que també “l’art infantil” és important:

ALREDEDOR DE CIEN NIÑOS EXHIBEN SUS OBRAS DE ARTE EN EL MUSEO DE ARTE CONTEMPORÁNEO DE VIGO

La muestra se compone de una selección de trabajos de los talleres infantiles desarrollados durante la época estival

El departamento educativo del MARCO presenta una exposición didáctica con selección de los trabajos realizados por los participantes en los talleres infantiles de verano, “TÚ ERES EL MUSEO”

Alrededor de un centenar de niños entre 3 y 8 años, que participaron este verano en los talleres infantiles Tú eres el museo, expondrán, desde este viernes y hasta el próximo 5 de septiembre, sus obras de arte en el Museo de Arte Contemporáneo de Vigo (MARCO).

Así lo anunció este viernes, en conferencia de prensa, la responsable del departamento de comunicación y didáctica del MARCO, Marta Viana Tomé, quien explicó que la muestra se compone de una selección de trabajos de los talleres infantiles desarrollados durante la época estival.

Coincidiendo con la muestra El medio es el museo, el centro vigués llevó a cabo una experiencia para público infantil centrada en la preparación de un proyecto expositivo para el museo.

El título del programa alude a la idea de participación e implicación en los espacios del MARCO, a través de recorridos por salas u otras dependencias, y de divertidas sesiones en el taller de didáctica.

Además de conocer por dentro el proceso de organización y puesta en marcha de una exposición, las actividades con los pequeños se centraron en procesos de creación en el arte contemporáneo.

El número total de participantes en los talleres fue de 1.728 entre público infantil y adultos acompañantes, concretamente, 734 en el mes de julio y 994 en el mes de agosto, con una media de 34 participantes por sesión.

Las actividades ofrecieron claves para valorar e interpretar una obra de arte, trabajando la percepción visual y sensorial, y mejorando habilidades y capacidades de observación, reflexión e interpretación.

Entre las obras seleccionadas destacan algunas que se muestran en papel, otras proyectadas en imagen audiovisual o también en soporte tridimensional.

16/9/10 Les noves tecnologies com a eina d’aprenentatge: Photoshop

Avui hem iniciat i tancat la sessió fent servir l’eina principal d’aquesta assignatura: l’ordinador. Hem començat a treballar amb un dels programes informàtics més coneguts: el Photoshop, però abans d’això, hem vist un vídeo molt interessant en el qual una nena d’uns 20 mesos utilitzava l’iPad. Es podia veure que estava totalment familiaritzada amb les noves tecnologies, cosa que em va sobtar, ja que a la seva curta edat ja sap com funcionen..aparells...per..adults..i..els
..................................domina amb una sorprenent facilitat.


A més, el fet de veure aquest vídeo m’ha fet reflexionar sobre l’adaptació dels infants a aquesta societat que canvia tan constantment. Els nens i nenes d’avui dia neixen rodejats d’aparells electrònics. Aquest és un motiu pel qual molts d’ells saben com fer anar aquestes eines, però també m’ha fet adonar-me de la importància de la inclusió de les noves tecnologies a l’escola, pel fet que la societat demana tenir un cert nivell de coneixements a nivell tecnològic. Aquests aparells electrònics d’avui dia permeten a la mainada ampliar les seves possibilitats d’aprenentatge i comunicació, desenvolupar habilitats motores, cognitives i relacionals i accedir a un ampli portal informatiu.

És per aquest motiu que nosaltres, com a futures mestres, hem de saber com utilitzar aquestes tecnologies i com fer que els nostres alumnes puguin potenciar el seu aprenentatge gràcies a nous mitjans. Avui hem posat en pràctica com treballar amb el Photoshop. La veritat és que aquest programa és molt interessant, ja que permet que els infants desenvolupin les seves habilitats expressives d’una forma nova per ells i alhora descobrir totes les possibilitats que ofereix un ordinador. Una bona forma d’estimular als alumnes a aprendre.

14/9/10 Presentació de l’assignatura

Avui és un dels dies més importants del curs: el dia de tornar a començar allò que vam deixar el passat juny, el retorn a les aules. Cal dir que, precisament per això (el fet de començar un nou curs) no hem parlat molt del temari, sinó que ens hem centrat en presentar-nos. Aquesta és una de les tasques més importants, ja que em permet conèixer a aquells que seran els meus companys en aquesta assignatura i crear els primers vincles amb aquelles persones que encara no conec.

Una activitat com aquesta és molt important tant pels alumnes de la Universitat com pels estudiants de cursos inferiors. Amb aquestes últimes paraules faig especial èmfasi en els nens i nenes d’Infantil, perquè és en aquesta etapa on molts infants comencen a tenir el seu primer contacte amb l’escola i amb altres nens i es creen els primers vincles afectius i relacionals amb la resta de la societat.

Crec que per això aquest és l’únic punt que vull destacar d’aquesta jornada tan curta. Espero que amb el pas dels dies pugui veure millor quins objectius són els que es plantegen en aquesta assignatura.

14/9/10 RETORN

I ja torno a ser aquí! Han passat uns quants mesos des que vaig escriure per últim cop, però ja se sap que sempre s'acaba tornant a escriure. Aquest blog és com un bagul que ha agafat una mica de pols durant l’estiu i ara torno per introduir-hi més paraules, més idees, més dubtes, més reflexions, més coneixements... Descobrir com va el meu procés de creixement personal a l’assignatura d’alfabetització digital i reflectir-ho. I quina millor manera de començar que fent treballar el cap? Omplim aquest bagul amb PETITES GRANS IDEES... :D